Нормативно-правові документи
ПОЛОЖЕННЯ
про навчальні кабінети з природничо-математичних предметів загальноосвітніх навчальних закладів
скачать файл (polozhennja_pro_kabineti_matem-prirodn_prelmetiv.doc, 145 КБ)
№25-28(673-676) липень 2013рожу
ДОІППО. Методичні рекомендації {{Джерело}}
Вивчення географії здійснюватиметься за збірниками програм:
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 кл., видавництво «Перун», 2005, 2006;
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка, видавництво «Навчальна книга», 2005;
- Збірник навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів
з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклів. Географія України, видавництво «Вікторія», 2008;
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. Географія. Економіка. Рівень стандарту. Академічний рівень. Профільний рівень. - Київ, 2010.
Географічні курси вивчатимуться у традиційному порядку:
6 клас. «Загальна географія» - закладає основи формування у школярів понятійно-термінологічного апарату фізичної географії через розгляд на доступному віковому рівні знань про географічну оболонку, закономірності її будови і розвитку. Вивчення спрямоване на формування планетарних уявлень про Землю, взаємодію і взаємопроникнення компонентів природи в межах географічної оболонки.
7клас. «Географія материків і океанів» — навчальний предмет, який поглиблює знання про диференціацію і цілісність природи Землі, розширює і конкретизує уявлення учнів про походження материків і океанів, просторову неоднорідність Землі, прояви географічних закономірностей на глобальному і регіональному рівнях, особливості життя та діяльності людей у різних географічних умовах; закріплюються навички роботи із загальногеографічними та тематичними картами.
8клас. «Фізична географія України» - вивчення особливостей природи як умови життя та господарської діяльності людини. На початку курсу пропонується ознайомлення з адміністративно-територіальним поділом України, адже при вивченні майже всіх фізико- та економіко-географічних об'єктів доводиться постійно звертатися до адміністративних одиниць, відшукуючи ці об'єкти на карті.
9 клас. «Економічна і соціальна географія України» - навчальний предмет, в якому розкриваються питання населення і трудових ресурсів держави, розвитку і розміщення господарства. Географії України в 9-му класі відводиться роль завершального курсу для основної та пропедевтичного -для старшої школи. Розглядається питання про історико-географічне формування території. Значна увага приділяється вивченню проблем розміщення населення, його природного і механічного руху, національного складу. Детально аналізується географія галузей господарства країни, зовнішньоекономічних зв'язків та економічних районів України. Розглядаються проблеми сталого розвитку та їхній прояв на території України; місце України в світі.
У змісті курсу «Соціально-економічна географія світу» підсилено ідеї економізації, соціологізації, екологізації і гуманізації шкільної географії. Це обумовило головні завдання вивчення географії у 10-му класі, серед яких: засвоєння старшокласниками системи знань про різноманітний і динамічний світ, взаємозв'язки природи, населення і господарства на усіх територіальних рівнях, формування розуміння географічної специфіки регіонів і країн світу; оволодіння уміннями поєднувати глобальний, регіональний і локальний підходи для аналізу соціально-економічних процесів і явищ; розвиток пізнавального інтересу, інтелектуальних і творчих здібностей старшокласників через ознайомлення їх з важливими географічними особливостями і проблемами світу, його регіонів і країн; виховання толерантності, поваги до різних народів і культур; формування уміння знаходити і застосовувати географічну інформацію для оцінки важливих соціально-економічних процесів сучасного міжнародного життя.
Необхідною складовою успішного навчання з географії є картографічна грамотність та практичні навички учнів. Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти пропонує зошити для виконання практичних робіт з контурними картами для учнів 6,7, 8, 9, 10 класів (видавництво «Інновація»). Ця продукція пройшла науково-методичну експертизу предметної комісії, комісії із засобів навчання та шкільного обладнання й отримала гриф «Схвалено МОН України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах».
Вчителю географії рекомендується виділити у змісті програми, що використовується, практичні роботи, які мають навчальний і тренувальний характер, і роботи підсумкового характеру. Учитель планує їх у навчальному процесі, враховуючи рівень навченості школярів.
Суттєву допомогу для підвищення фахового рівня та у підготовці до уроків з географії вчителям надають журнал «Географія та економіка в сучасній школі» Міністерства освіти і науки України, газета «Краєзнавство. Географія. Туризм», «Календарно-тематичне планування. Географія та економіка. 6-11 класи» видавництва «Інновація».
Метою економічної освіти в системі загальної середньої освіти є така підготовка учнів, яка забезпечить їм достатній рівень життєвої компетентності у сфері економічних відносин на рівні держави, родини та окремої людини.
Зміст шкільного курсу економіки побудовано таким чином, щоб він зміг реалізувати мету і завдання курсу, сформувати базові знання з основ економічної науки, ознайомити з основними тенденціями розвитку економіки (науки і господарства) на сучасному етапі, отримати спеціалізацію з обраного профілю.
На сьогодні вивчення економіки в школі мас забезпечувати:
- розвиток економічної культури, економічного мислення учнів, спрямованого на критичний аналіз процесів і результативність діяльності;
- формування умінь самостійно набувати, засвоювати і застосовувати економічні знання, спостерігати і пояснювати сучасні економічні явища;
- розширення уявлень про професійну діяльність у сфері економіки, отримання і закріплення навичок обраного профілю;
забезпечення рівня економічної підготовки, що дозволить старшокласникам продовжити навчання на економічних факультетах у вищих навчальних закладах.
У старшій школі економіка як базова дисципліна з 2013-2014 навчального року викладається в 11-класах усіх профілів, окрім економічного (одна година на тиждень) з використанням таких програм:
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Економіка. 11 клас. Рівень стандарту, академічний рівень. - К., 2010.
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Економіка. 10-11 клас. Профільний рівень. - К., 2010.
Програми для профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. Програми спецкурсів і факультативів. 10-11 кл. - Кам'янець-Подільський, «Абетка-Нова», 2003, 2006.
Економіка. Програми курсів за вибором та факультативів. К.,2010.
Основи споживчих знань (Гільберт Т.Г., Капіруліна СЛ., Довгань Л.І., Скоробогатов Л.В. та ін.).ЄСіПРООН,2008.
Робочі плани для класів із поглибленим вивченням предмета, крім розширення і поглиблення змісту, мають сприяти формуванню стійкого інтересу до предмета, розвитку відповідних компетенцій і орієнтацій на професійну діяльність, пов'язану з обраним профілем. Поглиблене вивчення відбувається за спеціальними програмами або за модульним принципом: програма «Основи економіки» доповнюється набором курсів за вибором відповідного спрямування.
Кожна із наведених програм може вивчатися за різними рівнями складності та обсягом. Для більш повного врахування й розвитку навчально-пізнавальних інтересів учнів, їхніх нахилів і здібностей, вчителю надається право змінювати до 30 % змісту обраної навчальної програми.
Важливим завданням є подальше впровадження у навчальний процес курсу за вибором «Основи споживчих знань», адже споживча освіта в Україні є однією з головних форм пристосування людей до нових і швидко змінних умов життя, заснованого на принципах ринкової економіки. Для активнішого впровадження споживчих знань у навчальний процес пропонуємо, у разі відсутності достатньої кількості годин на вивчення курсу, - наскрізну навчальну програму курсу за вибором «Споживчі знання» для учнів 11 класів вивчати у будь-якому з класів, коригуючи кількість годин. Вивченню курсу «Основи споживчих знань» допоможе навчальна література, що отримала відповідний гриф МОЇ І України, а саме: навчально-методичні комплекти
«Здоров'я дитини здорове харчування» для 3-4 та 5-7 класів (авт. Довгань Л.І., Овчарук О.В. та ін.); педагогічний програмний засіб «Основи законодавства у справі захисту споживачів» (авт. Скоробогатов Л.В.).
Розвиток не тільки економічного мислення, а й фінансових компетенцій і культури мас забезпечити новий курс за вибором «Фінансова грамотність», який був апробований у деяких школах різних областей. Цей курс, підготовлений Університетом банківської справи Національного Банку України, мас ознайомити учнів 10-х класів із сучасними фінансовими продуктами та послугами, розвивати в них навички використання таких продуктів, а також вміння планувати своє фінансове майбутнє. Відповідно до загальних цілей курсу головне його завдання - через практичну діяльність, адаптовану до вікових особливостей учнів, сформувати відповідні економічні компетенції.
Суттєву допомогу для підвищення свого фахового рівня та у підготовці до уроків з економіки вчителям надають журнал «Ідеографія та економіка в сучасній школі» Міністерства освіти і науки України, «Календарно-тематичпе планування. Географія та економіка. 6-11 класи» видавництва «Інновація».
Андрій Скоробагатов,
старший викладач кафедри природничої освіти
Постанова Кабінету Міністрів від 13.04.2011р. № 561
" Про затвердження цільової соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року"
