МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ

КОМУНАЛЬНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ

ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ»

49006, м. Дніпропетровськ, вул. Свердлова, 70,  тел/факс (056) 732-48-48

е-mail:doippo.adm@gmail.comwww.doippo.dp.ua

22.06.2015 № 472

                                                                         Начальникам                                                                                           управлінь

та відділів освіти,

начальникам відділів кадрів

Про проведення

Всеукраїнської науково-

практичної конференції

Відповідно до планів роботи Міністерства освіти і науки України та комунального вищого навчального закладу «Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» 27 жовтня 2015 р. кафедра природничої освіти Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти за підтримки Інституту педагогіки академії педагогічних наук України, науково-методичного центру інтеграції змісту освіти АПН України, лабораторії інтеграції змісту освіти інституту педагогіки НАПН України, департаменту освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації проводить:

Всеукраїнську науково-практичну конференцію

Тема: «Проблеми організації дослідно-експериментальної діяльності в галузі навчання природничо-математичних дисциплін».

До участі у конференції запрошуються: науковці ВНЗ, інспектори-методисти, які керують викладання природничо-математичних дисциплін та трудового навчання, керівники ЗНЗ, керівники методичних об’єднань вчителів та творчо-працюючи вчителі природничо-математичних дисциплін, трудового навчання.

Мета конференції: презентація організації, впровадження дослідно-експериментальної діяльності в галузі навчання природничо-математичних дисциплін в навчальних закладах: досвід та перспективи розвитку творчої особистості.

Робота конференції буде здійснюватися за секціями:

1.      Розвиток потенціалу вчителя як дослідника й експериментатора в системі післядипломної освіти та науково-методичної роботи.

2.      Організація проектної та науково-дослідної діяльності, формування дослідницьких компетентностей учнів як складова процесу соціалізації особистості.

3.      Реалізація дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності в закладах освіти: досвід та перспективи розвитку.

4.      Організація і супровід дослідно-експериментальної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах: шкільні наукові товариства, відділення МАН, STEM-освіта як форми підготовки учнів до науково-дослідної діяльності, ефективний засіб підвищення якості освіти.

Просимо звернути увагу на повідомлення ДОІППО про оформлення заявок та статей: додатки 1, 2.

Місце проведення конференції – м. Дніпропетровськ. Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, вул. Свердлова, 70, їхати від залізничного вокзалу трамваєм №11 до зупинки «вул. Робоча».

Реєстрація учасників – 10.00 годин.

Початок пленарного засідання – 11.00 годин.

Робота секцій: - 14.00

Від’їзд  учасників -16.30 годин.

Ректор                                                                                   М.І. РОМАНЕНКО

Виконавець:  Зламанюк Л.М., Кірман В.К., Григорова М.О., Потапова Т.В., Ковальчук І.М., Скоробогатов А.В.

Контактні телефони: тел. моб. 067-638-36-50; 0504812420, 0508837445, 0972773244, 0972382170, 0505318809, 

Додаток № 1

Критерії оцінки соціальних якостей учнів різного віку

(На основі аналізу наукової літератури з проблем соціалізації. Будуть доопрацьовані та конкретизовані у процесі роботи над проектом)

Критерії оцінки соціальних якостей учнів початкових класів:

• товариство — наявність друзів, добровільна участь у колективних заняттях, спортивних іграх, прагнення поділитися своїми радощами з друзями, безкорислива допомога другу, бажання не підвести свій клас;

• повага до старших — ввічливість, слухняність, надання посильної допомоги
вчителям, батькам, дорослим;

• доброта — доброзичливість, турботливе ставлення до молодших, готовність поділитися іграшками, книгами та ін. з товаришами, любов до тварин;

• чесність — щирість, правдивість, звичка не брати без дозволу чужі речі, визнання своїх помилок, виконання обіцянок;

• працелюбність — сумлінне навчання, виконання обов'язків з ведення домашнього господарства; активна участь у колективному обслуговуванні, в суспільно корисній праці, інтерес до занять з праці;

• бережливість — охайний зовнішній вигляд, порядок в особистих речах, дбайливе ставлення до шкільного майна;

• дисциплінованість — старанність, дотримання правил поведінки в школі, на вулиці, вдома, у суспільних місцях, виконання вимог колективу класу;

• допитливість — інтерес до всього нового, невідомого, звернення із запитаннями до оточуючих, любов до читання;

• прагнення бути сильним, спритним — дотримання режиму дня та правил особистої гігієни, щоденне виконання ранкової зарядки, інтерес до занять фізкультурою, активна участь у спортивних змаганнях.

Критерії оцінки соціальних якостей учнів 5—6 класів:

•  патріотизм — знання рідного краю, інтерес до минулого та сьогодення своєї Батьківщини, активна участь у суспільно корисній праці, любов та дбайливе ставлення до природи;

• товариство — прагнення бути  у колективі, разом з друзями, надання безкорисної допомоги друзям, поважне ставлення до думки уповноважених колективу, товариські стосунки між хлопчиками та дівчатками, намагання не підвести свій клас;

• повага до старших — ввічливість, слухняність, ініціативність у наданні необхідної допомоги старшим;

• доброта — турботливе ставлення до молодших, звичка ділитися з друзями, любов до тварин;

• чесність — щирість, правдивість, звичка не брати без дозволу чужі речі, визнання своїх помилок; виконання обіцянок;

• працелюбність — сумлінне навчання, постійна зайнятість корисною працею, звичка до самообслуговування в школі та вдома, сумлінне виконання своїх обов'язків з домашнього господарства, активна участь у суспільно корисній праці;

• прагнення оволодіти різними трудовими навичками;

• бережливість — догляд за утриманням речей; бережливе ставлення до суспільного майна, нетерпимість до фактів псування майна;

• дисциплінованість — сумлінне відвідування навчальних занять, повсякденне дотримання правил для учнів, швидке й точне виконання розпоряджень старших, виконання вимог колективу;

• самостійність — наявність навичок самостійної діяльності та поведінки, намагання обходитися без сторонньої допомоги;  наявність власної думки стосовно різних питань; прояв ініціативи в заняттях та іграх;

• допитливість — інтерес до всього нового, невідомого, любов до читання, заняття в гуртках;

• любов до прекрасного — охайний зовнішній вигляд, інтерес до уроків
з літератури, участь у художній самодіяльності, здатність помічати красу
в навколишньому середовищі, намагання все робити красиво;

• прагнення бути сильним, спритним - дотримання правил особистої гігієни, щоденне виконання ранкової зарядки, інтерес до занять фізкультурою, активна участь у спортивних іграх.

Критерії оцінки соціальних якостей учнів 7 — 9 класів:

• патріотизм — знання історії Батьківщини, сучасних важливих подій у державі, почуття гордості за свою Батьківщину, добровільна участь у суспільно корисній праці; любов та бережливе ставлення до природи, до суспільного майна;

• колективізм — участь в усіх справах свого класу, звичка надавати безкорисливу допомогу, виконання рішень колективу, вимогливість до друзів, поєднання суспільних та особистих інтересів, дружні стосунки між хлопчиками та дівчатками;

• гуманність — позитивне ставлення до оточуючих, повага до старших, надання допомоги тим, хто її потребує, доброта, любов та турботливе ставлення до всього живого;

• чесність — щирість, правдивість, виконання обіцянок, звичка не брати без дозволу чужі речі, нетерпимість до обману, крадіжок;

• сумлінне ставлення до праці — сумлінне навчання, постійна зайнятість корисними справами, прагнення досягти високої якості результатів праці; вдумливе ставлення до вибору майбутньої професії;

• дисциплінованість — повсякденне дотримання правил для учнів, швидке й точне виконання доручень дорослих, виконання вимог колективу, боротьба за дисципліну в класі;

• активність — бажання відповідати на уроках, доповнювати відповіді інших, добровільна участь у суспільному житті класу, ініціативність, нетерпляче ставлення до недоліків минулого;

• сміливість — здатність подолати почуття страху, готовність прийти на допомогу з ризиком для себе, відкрита критика недоліків товаришів, готовність відстоювати свою особисту думку, рішучість, непримиренне ставлення до несправедливості;

• сила волі — здатність примусити себе робити те, що не хочеться, але необхідно зробити, звичка доводити розпочату справу до кінця, уміння долати труднощі, успіхи у самовихованні;

самокритичність — звичка прислухатись до думки друзів, здатність усвідомлювати свої помилки, критичне ставлення до результатів своєї праці, намагання позбавитися недоліків у поведінці;

• стриманість — відсутність прагнення відокремитися серед оточуючих; відсутність звички хвалитися, простота у стосунках;

• допитливість — систематичне читання літератури, періодичної преси; звичка користуватися словниками, довідниками та ін., заняття у факультативах;

• естетичний розвиток — охайний зовнішній вигляд, інтерес до уроків літератури, малювання, співів, відвідування театрів, виставок, концертів, знання та розуміння видатних творів літератури та мистецтва, участь у художній самодіяльності, намагання все робити красиво;

• прагнення бути сильним, спритним — правильна постава, звичка щоденно робити фізичну зарядку, участь у спортивних змаганнях, іграх, походах, систематичні заняття будь-яким видом спорту.

Критерії оцінки соціальних якостей учнів 10-11 класів:

• патріотизм — знання історії Батьківщини, сучасних важливих подій у державі, інтерес до її майбутнього, добровільна участь у суспільно корисній праці; дбайливе ставлення до природи, активна підготовка до захисту Батьківщини;

• інтернаціоналізм — інтерес до культури та мистецтва інших народів, дружба з людьми інших національностей, добровільна участь у заходах інтернаціонального характеру, посильна участь у наданні братньої допомоги працівникам інших держав;

• колективізм — участь в усіх справах свого колективу, звичка надавати товаришам допомогу, виконання рішень колективу, вимогливість до товаришів, поєднання суспільних та особистих інтересів, боротьба за честь свого колективу;

• гуманність — доброта, турботливе ставлення до молодших, повага до старших, добровільна допомога тим, хто її потребує;

• чесність — правдивість, дотримання єдності слова та справи; відвертість; звичка не брати без дозволу чужі речі, визнання своїх помилок;

• сумлінне ставлення до праці — сумлінне навчання, своєчасне виконання необхідної праці, високі результати роботи, систематична допомога вдома по господарству, глибокий інтерес до певної сфери трудової діяльності;

• дисциплінованість — повсякденне дотримання правил для учнів, швидке й точне виконання розпоряджень старших, боротьба за високу дисципліну в колективі, знання і дотримання основних законів своєї держави;

• відповідальність — сумлінне виконання своїх обов'язків, своєчасне і точне виконання взятих обов'язків, звичка доводити розпочату справу до кінця, готовність відповідати за свої вчинки та вчинки товаришів;

• принциповість — стійкість поглядів та переконань, звичка відкрито висловлювати та відстоювати свою думку, самокритичність, здатність об'єктивно оцінювати вчинки своїх товаришів;

• цілеспрямованість — наявність конкретних життєвих цілей, відданість своєму життєвому ідеалу;

• активність — участь у суспільному житті класу та школи, ініціативність, організаторські уміння, оптимізм; боротьба з недоліками;

• допитливість — начитаність, широкий кругозір, систематичне розширення своїх знань у різних галузях науки та техніки;

• естетичний розвиток — охайний зовнішній вигляд, культура мови, поведінки, вміння співати, танцювати, систематичне відвідування театрів, виставок, концертів, знання і розуміння видатних творів літератури та мистецтва, намагання у творчості дотримуватися принципів краси;

• прагнення фізичного вдосконалення — правильна постава, звичка кожного дня робити зарядку, регулярні заняття у спортивній секції.

Додаток1

Заявка

на участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції

«Проблеми організації дослідно-експериментальної діяльності в галузі навчання природничо-математичних дисциплін».

Заявку, статті, презентації, тези або відеовиступи учасників надсилати електронним листом на E-mail: tatvitselena1@rambler.ru,

                       або          andriyskorobogatov@mail.ru

Тема листа: «Всеукраїнська науково-практична конференція. Прізвище та ініціали».

Додаток2

ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ СТАТЕЙ

·               обсяг – 6-10 стор.;

·               текст статті має бути оформлений у форматі Word 98-2003 (doc);

·               шрифт – Times New Roman, 14 кегль;

·               абзац – міжрядковий інтервал – 1,5 см, відступ – 1,25 см;

·               параметри сторінок: розмір лівого береги – 30 мм, правого – 15 мм; розмір верхнього і нижнього полів – 20 мм.

·               у правому верхньому кутку першої сторінки розміщується ім’я та прізвище автора, посада, науковий ступінь, вчене звання, повна назва установи, де працює автор, контактні дані, у лівому –  визначений код Універсальної Десяткової Класифікації (УДК);

·                назва роботи – прописними (заголовними) напівжирними літерами, розмір шрифту 14 кегель, по центру сторінки;

·                після назви статті подається короткий виклад її змісту (анотація) та ключові слова відповідно до тематики трьома мовами – українською, російською та англійською;

·               через 1 інтервал – текст статті;

·       таблиці в тексті мають бути виконані в Excel або Word (скановані малюнки виконувати з роздільною здатністю не менше ніж 300 dpi);

·               ілюстративний матеріал і таблиці повинні мати нумерацію і назву;

·               вимоги до тексту в таблицях: шрифт Times New Roman, розмір 12 пт, інтервал між рядками 1,0, відступи не допускаються;

·       сторінки статті нумеруються за порядком, без пропусків і буквених позначень;

·       посилання на використані джерела подаються у квадратних дужках [], зазначається порядковий номер і сторінка цитованого джерела, напр. [5, с.23];

·               література – в алфавітному порядку згідно з новими вимогами ДАК до бібліографічних описів;

·               після тексту статті подаються відомості про авторів.

Текст статті обов’язково повинен містити такі елементи:

·      постановка проблеми у загальному вигляді та її зв'язок з важливими науковими та практичними завданнями;

·      аналіз останніх досліджень та публікацій, в яких започатковано розв'язання цієї проблеми і на які спирається автор;

·      виділення не вирішених раніше частин загальної проблеми, котрим присвячується означена стаття;

·      формулювання мети статті (постановка завдання);

·      виклад основного матеріалу дослідження з повним обґрунтуванням отриманих наукових результатів;

·      висновки з даного дослідження і перспективи подальших розвідок у даному напрямку.

Вимоги до оформлення тез: 

1.   ФорматMS Word-1998-2003 з розширенням*.doc; шрифтTimesNewRoman,

2.   Розмір шрифту -14,інтервал -полуторний;

3.   Розмір всіх полів- 20мм; абзацнийвідступ -1 см;

4.   Назва тез– прописним (заголовним), напівжирним шрифтом, форматування по центру;через рядок –прізвище, ім’я, по батькові автора, напівжирнийкурсив, форматування по центру;

-         наступний рядок –країна, місто, назва організації, малими буквами, форматування по центру; далі через рядок текст, вирівнювання тексту – поширині;

-         автоматичний перенос; виділення в тексті допускаються тільки курсивом і жирним шрифтом, розрядка і підкреслення виключаються;

5.        Список літератури (Література:)  за правилами бібліографічного опису (не більше 7-8 джерел) – друкується після основного тексту 10 шрифтом. Приклад посилання на джерело – [7, c.17].

6.        Тези повинні бути ретельно відредаговані і вивірені.

Вимоги до презентацій та відеовиступів відсутні.